Dia Internacional das Crianças/Unesco declara que 273 milhões
de crianças estão fora da escola no mundo
Queba Coma – Correspondente
da ANG em Portugal
Lisboa, 01 Jun 26 (ANG) -
A Organização das Nações Unidas
para Educação, Ciência e Cultura, UNESCO, afirma que o mundo tem 273 milhões de
crianças fora da escola citando o Relatório
de Monitoramento Global da Educação, apresentado no mês passado.
A chamada de atenção foi feita no quadro do Dia
Internacional das crianças que hoje, segunda-feira, se assinala em todo o
planeta.
De acordo com este documento, pelo sétimo ano consecutivo, o
número de alunos sem acesso à educação aumenta nomeadamente, por causa do
crescimento da população, crises e redução de orçamentos.
“Em todo o mundo, uma em cada
seis crianças em idade escolar está excluída da educação, e apenas dois em cada
três estudantes terminam a educação secundária”, refere o Relatório.
O documento, ainda revela que o
progresso na permanência de crianças na escola desacelerou em quase todas as
regiões desde 2015, com destaque para a África Subsaariana, zona onde a
Guiné-Bissau faz parte, sobretudo devido ao crescimento populacional.
No caso da Guiné-Bissau, durante a sessão de restituição do estudo
intitulado “Adaptação e Escalabilidade da Qualidade do Ensino Infantil na
Guiné-Bissau” , em Maio deste ano, o Coordenador Adjunto do Projeto “Adaptação e
Escalabilidade da Qualidade do Ensino Infantil na Guiné-Bissau”, Alfredo Gomes
revelou à imprensa que a situação do sistema educativo é ainda mais grave no
ensino pré-escolar, onde “apenas 22% das crianças guineenses têm acesso ao
pré-escolar”.
Em relação ao Oriente Médio, a
UNESCO afirma que as “tensões regionais em curso, atualmente forçaram o
fechamento de muitas escolas, deixando milhões de crianças fora das salas de
aula e sob maior risco de atraso educacional”
“Diversas crises e conflitos também
comprometeram os avanços. Mais de uma em cada seis crianças vive em áreas
afetadas por conflitos, representando milhões a mais fora da escola, além
daqueles identificados pelas estatísticas”, lê-se ainda neste Relatório.
Apesar dos desafios, o chamado
“Relatório GEM 2026” disse registar conquistas, ou seja, desde 2000 as
matrículas na educação primária e secundária aumentaram, em termos gerais, em
30 por cento, e muitos países têm alcançado avanços significativos. ANG/QC/ÂC//SG
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